Descrizione progetto
“Nuove competenze in cantiere per il mio futuro M4C1I1.4-2024-1322-P-51997″

Il progetto è finalizzato a consolidare le azioni già poste in essere nel precedente a.s. per proseguire le attività di contrasto alla dispersione scolastica e promuovere il successo formativo degli studenti. La nuova progettualità per l’a.s. 2024/2025 prevede: il supporto motivazionale per ciascun alunno (mentoring), il recupero e rinforzo delle competenze di base, i percorsi laboratoriali co-curricolari, gli interventi di coinvolgimento delle famiglie anche attraverso alleanze e sinergie con l’extrascuola e le risorse del territorio. Il progetto continua a focalizzarsi sull’osservazione e la prevenzione dei fenomeni di abbandono e dispersione scolastica, in considerazione del contesto socio-economico e culturale di appartenenza degli alunni dell’Istituto che, negli ultimi anni, ha acquisito caratteri di maggiore eterogeneità, dato il crescente numero di studenti con cittadinanza non italiana. Parimenti risulta crescente il numero di alunni con bisogni educativi speciali che necessitano di interventi personalizzati per la prevenzione di varie forme di disagio (dallo scarso senso di autoefficacia a veri e propri comportamenti a rischio). La lettura degli esiti delle prove standardizzate INVALSI evidenzia che sussiste un generale miglioramento nella distribuzione dei livelli di apprendimento, tuttavia è necessario continuare a svolgere azioni didattico-educative per colmare il gap con il dato più ampio dell’Italia. I risultati attesi riguardano il benessere generale degli alunni a partire dalla promozione della persona (empowerment delle soft skills), sino all’ incremento della frequenza scolastica, al consolidamento delle competenze di base e trasversali, il tutto finalizzato ad un’efficace crescita culturale ed educativa. La nuova progettazione prevede l’intervento di esperti interni ed esterni, la co-partecipazione di soggetti culturali che insistono nel territorio per l’arricchimento dell’offerta formativa di Istituto. A tal fine la cabina di regia del team con adeguato tempismo dovrà raccogliere tutti i segnali, anche flebili che denotino potenziali rischi di situazioni di disagio e/o fragilità, spesso sottovalutati, definendo interventi personalizzati.